Industri Perlu Kalibrasi dan Transformasi

Industri Perlu Kalibrasi dan Transformasi – Pandemi COVID-19 adalah krisis kesehatan global yang menentukan dan tantangan terbesar yang kita hadapi sejak Perang Dunia II. Virus ini telah melepaskan efek sosial-ekonomi yang telah menghancurkan kehidupan dan mata pencaharian di luar kesehatan, menghancurkan kemajuan global selama beberapa dekade.

Industri Perlu Kalibrasi dan Transformasi

 Baca Juga : India & Masa Depan Industri Otomotif Negara India

rameshsrivats – Gelombang kedua infeksi menggelincirkan ekonomi dan mempengaruhi kehidupan lagi, karena negara-negara bagian secara bertahap mulai melonggarkan pembatasan dan sedang dalam proses membuka diri. Itu adalah krisis kemanusiaan besar-besaran dan dampaknya terasa di seluruh negeri ketika beban kasus melonjak dan banyak negara bagian memberlakukan penguncian mini untuk menahan penularan. Vaksinasi adalah satu-satunya jalan keluar dari pandemi ini dan dengan dorongan vaksinasi yang dipercepat, pemulihan bertahap diharapkan.

Ketika jumlah orang yang divaksinasi meningkat, demikian juga kapasitas India untuk memerangi pandemi ini dan mendapatkan pertumbuhan kembali.

Sangat penting bagi Industri untuk mengkalibrasi dan mengubah dirinya untuk mendorong kegiatan ekonomi di negara ini. CII Northern Region (NR) berupaya untuk mengidentifikasi poin-poin aksi spesifik pada berbagai isu dan memperkuat hubungan dengan para pemangku kepentingan. Fokus CII NR akan diselaraskan dengan tema nasional CII ‘Membangun India untuk Dunia Baru’ dengan penekanan pada empat imperatif penting bagi ekonomi India – pertumbuhan, daya saing, keberlanjutan, dan teknologi. CII NR akan berkolaborasi penuh dengan tema nasional dan bekerja di masing-masing empat bidang tersebut.

Selama tahun ini, CII NR akan bekerja untuk agenda menghidupkan kembali pertumbuhan ekonomi melalui advokasi kebijakan dan akan fokus pada mempromosikan kehati-hatian fiskal di negara bagian, memetakan kekuatan sektoral di tingkat negara bagian, pengeluaran yang lebih tinggi untuk perawatan kesehatan dan pendidikan. Upaya CII NR akan didorong untuk membantu Industri memperluas pasarnya secara global, kolaborasi antara Industri, akademisi dan perusahaan rintisan dan mempromosikan wirausaha. Semua inisiatif dan kegiatan ini akan diselaraskan untuk memperkuat India@75.

Membuat North kompetitif akan menjadi landasan dari setiap inisiatif yang diambil sepanjang tahun. Sementara diskusi telah berlangsung pada topik memfasilitasi investasi di kawasan, sekarang fokusnya adalah pada penciptaan dan penguatan infrastruktur fisik di negara bagian NR untuk melengkapi keputusan investasi.

Bekerja menuju lingkungan alam yang aman memang menjadi prioritas di tengah ancaman global terhadap lingkungan. Oleh karena itu, CII NR berkomitmen untuk mempromosikan udara yang lebih bersih dan kendaraan listrik, konservasi lingkungan dan perlindungan hutan, serta mengurangi emisi CO2 melalui praktik dan bisnis hijau.

Ekspor akan menjadi fokus utama dan untuk melengkapi ini, kualitas produk dan layanan akan menjadi prioritas utama bagi kawasan ini. Menekankan pada inovasi dan teknologi baru, CII NR akan mendorong pemerintah negara bagian di wilayah tersebut untuk mengeluarkan kebijakan pengembangan kewirausahaan dan pendidikan teknis khusus yang pada akhirnya akan membantu menciptakan ekosistem yang memungkinkan bagi pengusaha pemula muda untuk mengkonseptualisasikan ide-ide mereka menjadi layak secara komersial. proyek. Solusi zaman baru, Kecerdasan Buatan, Blockchain, Big Data, dan Teknik Hemat akan dimanfaatkan tahun ini untuk daya saing Industri.

Dengan pandemi, adopsi teknologi telah mengumpulkan kecepatan dalam kehidupan kita sehari-hari. Tapi itu juga telah menciptakan kesenjangan antara mereka yang memiliki akses ke teknologi dan mereka yang tidak. Oleh karena itu, CII NR juga akan berupaya menjembatani kesenjangan teknologi.

Sementara pandemi masih terus berlanjut, kita harus memperhatikan garis patahan yang telah disorot dan diperdalam, dan tantangan yang ada di depan. Inilah saatnya untuk membangun apa yang diajarkan dan ditunjukkan kepada kita.

Rebranding CII Northern Region India

Sejak liberalisasi pada awal 1990-an, ekonomi India telah bertransisi menjadi kekuatan global. Namun, agar dapat bersaing di pasar global, sangat penting bagi negara untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang berkembang dan responsif terhadap dinamika persaingan. Keterampilan dan pengetahuan adalah mesin pertumbuhan ekonomi dan pembangunan sosial di negara mana pun. Saat India bertransisi menjadi masyarakat berbasis pengetahuan, keunggulan kompetitifnya akan ditentukan oleh kemampuan orang-orangnya untuk menciptakan, menerapkan, menyebarkan, dan mengamankan pengetahuan ini secara lebih efektif.

Transisi ini akan membutuhkan India untuk mengembangkan pekerja menjadi pekerja pengetahuan yang lebih fleksibel, analitis, mudah beradaptasi, dan multi-keterampilan. Bonus demografi India dari populasi yang lebih muda dibandingkan dengan negara-negara maju merupakan peluang sekaligus tantangan. Saat ini, India memiliki populasi 1.210.193.422 (sensus 2011). Oleh karena itu, sesuai angka yang diproyeksikan (dinyatakan oleh Kantor Kepaniteraan Umum dan Komisaris Sensus, 2006), sekitar 750 juta orang akan berada dalam usia kerja 15 hingga 59 tahun. Kelompok ini diperkirakan akan berkembang menjadi 916 juta pada tahun 2020 dan menjadi 1,02 miliar yang mengejutkan pada tahun 2030.

Laporan Tahunan kepada Orang-orang tentang Ketenagakerjaan (Kementerian Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan, 2010) menyoroti bahwa dalam jumlah absolut, akan ada sekitar 63,5 juta orang baru. masuk ke kelompok usia kerja antara tahun 2011 dan 2016. Lebih lanjut, laporan tersebut juga menyatakan bahwa sebagian besar peningkatan populasi ini kemungkinan terjadi pada kelompok usia yang relatif lebih muda yaitu 20 hingga 35 tahun, sebuah tren yang akan menjadikan India salah satu negara termuda di dunia. Tugas memenuhi kebutuhan talenta global dengan tenaga kerja terdidik dan terlatih terlalu berat untuk diambil alih oleh pemerintah. Dalam konteks ini, upaya pembinaan pada pengembangan keterampilan dan mempromosikan pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET) menemukan lebih relevan, karena potensinya untuk berkontribusi pada kemampuan kerja kaum muda dan dalam meningkatkan produktivitas di tingkat individu, industri dan nasional.

Pendidikan kejuruan saat ini sedang bergeser dari mode pasokan sebelumnya sebagian besar dengan pendekatan kesejahteraan ke pendekatan yang didorong oleh permintaan. Pemerintah telah melakukan berbagai upaya untuk mengkonsolidasikan sistem pengiriman VET yang tersebar di bawah berbagai departemen dan kementerian, mis. Kementerian Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM), Kementerian Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan (Kemdiknas) melalui Dirjen Ketenagakerjaan dan Pelatihan (DGET), Kementerian Perkotaan, Kementerian Pembangunan Pedesaan, dll.

Ada kehadiran yang signifikan pemain swasta dan inisiatif pelatihan kejuruan non-formal di negara yang belum dibawa di bawah payung terpadu untuk memastikan akses universal ke pelatihan kejuruan. Untuk menanggapi kebutuhan pengembangan keterampilan yang dinamis di negara ini, pemerintah telah mengumumkan pembentukan Misi Nasional Pengembangan Keterampilan, sayap semi-otonom dari Kementerian Tenaga Kerja dan Ketenagakerjaan. Misinya adalah untuk mengawasi kemajuan pelatihan kejuruan di berbagai sektor dan memberikan visi menyeluruh tentang pengembangan tenaga kerja negara. Hubungan pengembangan tenaga kerja negara dengan kebutuhan sumber daya manusia yang terampil di pasar yang terus berubah dengan fokus pada kualitas dan standar harus ditetapkan melalui konsultasi dengan industri.

Misi ini bertujuan untuk membangun keterampilan 500 juta orang di India pada tahun 2022, terutama dengan mendorong inisiatif sektor swasta dan menyediakan pendanaan kesenjangan kelangsungan hidup. Ini dimulai dengan `658 crore di 2008-09 dan telah dialokasikan `500 crore di 2011-12. Pendidikan dan pelatihan kejuruan di India beroperasi pada intervensi institusional tiga tingkat, dengan tingkat dasar beroperasi di tingkat sekolah menengah, tingkat kedua beroperasi di tingkat sertifikat melalui Institut Pelatihan Industri (ITI) dan tingkat ketiga beroperasi di diploma tingkat melalui politeknik. Sekolah menengah: Saat ini, ada lebih dari 9.619 sekolah menengah (yaitu delapan persen dari keseluruhan) menawarkan sekitar 150 kursus kejuruan yang berfokus pada bidang yang luas di seluruh sektor industri (Laporan Tahunan, MHRD, 2009-10) menciptakan peluang bagi 10 lakh anak di tingkat +2.

Ada kursus di bidang pertanian (misalnya farmasi/teknologi veteriner, pengelolaan daerah aliran sungai), bisnis dan perdagangan (misalnya praktik perpajakan, stenografi), humaniora (misalnya tari klasik, kewirausahaan), teknik dan teknologi (misalnya lineman, teknologi bangunan hemat biaya), ilmu rumah (misalnya desain tekstil, gerontologi) dan keterampilan kesehatan dan paramedis (misalnya teknologi x-ray, pemeriksaan kesehatan/sanitasi). Selain itu, National Institute of Open Schooling (NIOS) menyediakan lebih dari 80 kursus dalam mode pendidikan jarak jauh. Total pendaftaran di bawah aliran kejuruan sekolah menengah adalah sekitar enam lakh (yaitu tiga persen dari total yang terdaftar di tingkat 10+2).

Kunci CII Northern Region

Reformasi pendidikan seperti yang dicita-citakan oleh Komisi Kothari pada tahun 1966 menyatakan bahwa, pada tahun 2000, 25% dari pendaftaran siswa di tingkat sekolah menengah akan berada di jalur kejuruan. Sesuai data terakhir, keseluruhan pendaftaran siswa di jalur kejuruan di tingkat sekolah menengah kurang dari tiga persen, mewakili 3,5 lakh hingga 4 lakh siswa. Sebaliknya, negara maju dan berkembang lainnya menyoroti preferensi yang jauh lebih tinggi untuk jalur pendidikan kejuruan di tingkat sekolah menengah seperti yang tercermin dalam tabel di bawah ini.

Selanjutnya, juga diamati bahwa hanya tiga persen pemuda pedesaan dan enam persen pemuda perkotaan menjalani segala bentuk pendidikan dan pelatihan teknis dan kejuruan. Sebuah survei yang dilakukan pada tahun 2006 menetapkan bahwa lebih dari 51% ITI mencatat penggunaan yang kurang dari kapasitas tempat duduk mereka yang disetujui, sementara 25% dari mereka menggunakan kapasitas mereka secara berlebihan dan 24% dari mereka mencatat penggunaan penuh. Ini mencerminkan kualitas dan perencanaan yang buruk sesuai permintaan.

Ada unsur stigma sosial yang terkait dengan mengejar aliran pendidikan kejuruan, karena persepsi bahwa itu hanya terkait dengan mengamankan pekerjaan manual, dan bahwa itu diperuntukkan bagi masyarakat yang terbelakang secara ekonomi dan sosial. Dalam beberapa tahun terakhir, telah terjadi transisi lebih lanjut ke jalur akademik dan profesional yang lebih tinggi, yang dianggap lebih unggul dari jalur kejuruan

Posted on